◆Informace o případu
Učebna není jen místem pro učení, ale také malým společenským kruhem. Členové kruhu potřebují komunikovat s okolním světem a také ukáží svůj styl vnějšímu světu. metoda. Tradiční třídní karty jsou obvykle vyrobeny ze dřeva nebo papírových materiálů a obsah je obecně pouze jednoduchý název třídy. V rámci konceptu digitálního inteligentního kampusu musí třídní karty zobrazovat více obsahu a musí mít bohatší funkce a konotace. Rozvoj informačních technologií To jen dalo třídní kartě příležitost obohatit se a zrodilo zbrusu nové zobrazovací médium čipové třídní karty, které umožňuje rodičům podílet se na výuce a pochopit situaci dětí ve škole v reálném čase. Interakční kanál mezi rodiči.
◆Bolestivé body programu
1. Vybudováním digitálního inteligentního systému řízení kampusu je optimalizován stávající systém výuky, výrazně se snižují potíže s řízením a jsou splněny potřeby provádění vnitrostátních politik;
(2) Postupně tvoří zkušební a zapisovací systém klasifikované zkoušky, komplexního hodnocení a dálkového přijetí;
(3) Realizovat sdílení zdrojů v rámci školy, obohatit obsah vzdělávacích zdrojů, zlepšit spravedlnost vzdělávacích práv, podporovat vzdělávací reformu a posílit chápání pedagogického úřadu o vyučovacím účinku každé školy, předmětu a třídy;
(4) Uvědomte si zobrazování učebních informací, obohaťte kulturní život studentů a tříd, podporujte budování třídní kultury, posilujte kolektivní smysl pro čest studentů, podporujte osobní rozvoj studentů, zlepšete otevřenost vzdělávacích informací, zvyšte pocit účasti studentů a zlepšete spravedlnost školního chování.
◆Funkce programu
* Prostřednictvím výstavby digitálního inteligentního systému řízení kampusu umožňuje shromažďování, zpracování, integraci, ukládání, přenos a aplikace informací o kampusu, jako je výuka, vědecký výzkum, management, technické služby a životní služby založené na počítačových a síťových technologiích, plně optimalizovat zdroje. Vzdělávací prostředí používané k realizaci veškeré digitalizace od prostředí, zdrojů až po aplikace, výrazně snižující obtíže s řízením a uspokojující potřeby národních politik;
* Postupně tvoří systém zkoušek a přijímacích řízení s klasifikovanými zkouškami, komplexním hodnocením a vícenásobným přijetím;
* Realizovat sdílení zdrojů v rámci školy, obohatit obsah vzdělávacích zdrojů, zlepšit spravedlnost vzdělávacích práv, podporovat vzdělávací reformu a posílit chápání vzdělávacího efektu každé školy, předmětu a třídy Vzdělávacím úřadem;
* Uvědomte si zobrazení školních informací, obohaťte kulturní život studentů a tříd, podporujte budování třídní kultury, posilujte kolektivní smysl pro čest studentů, podporujte osobní rozvoj studentů, zvyšte otevřenost vzdělávacích informací, zvyšte pocit účasti studentů a zlepšete spravedlnost školního chování.
